視覺藝術

  1. 發展學生的創造力及批判性思考能力；

  2. 培養學生藝術創作的技能和評賞能力；

  3. 培養美感，建立文化認知及有效的溝通能力；

  4. 鼓勵學生積極參與不同形式的活動和比賽；

  5. 透過多元化的藝術參觀活動，拓闊學生的視野，培養對藝術的終身興趣。

  6. 促進常識科、數學科、電腦科的科際合作，推動校本STEAM科學科技課程發展。

  1. 配合校本美感課程，設計適切的教學單元以培養學生的創作技能和評賞能力。學生每學年至少認識一個名畫家的作品風格及特色。

  2. 舉辦校外參觀活動，拓闊學生視野，提供多元化學習經歷。

  3. 鼓勵學生積極參加校外比賽，藉此提升視藝表現，發展個人美感潛能。

  4. 開辦課後「STEAM小小藝術家」；利用電子科技，進行藝術創作。

  5. 以Problem-based Learning 學習模式的STEAM科學科技學習活動，讓學運用視藝元素或組織原理美化製成品，提升學生創意思維、溝通和協作能力。

  1. 參加第十二屆校園藝術大使

  2. 參加元朗區文藝之星

  3. STEAM小小藝術家

  4. 立體創作比賽

  5. 參加校外比賽

  6. 校外參觀活動

學科目標

  1. 發展學生的創造力及批判性思考能力；

  2. 培養學生藝術創作的技能和評賞能力；

  3. 培養美感，建立文化認知及有效的溝通能力；

  4. 鼓勵學生積極參與不同形式的活動和比賽；

  5. 透過多元化的藝術參觀活動，拓闊學生的視野，培養對藝術的終身興趣。

  6. 促進常識科、數學科、電腦科的科際合作，推動校本STEAM科學科技課程發展。

策略

  1. 配合校本美感課程，設計適切的教學單元以培養學生的創作技能和評賞能力。學生每學年至少認識一個名畫家的作品風格及特色。

  2. 舉辦校外參觀活動，拓闊學生視野，提供多元化學習經歷。

  3. 鼓勵學生積極參加校外比賽，藉此提升視藝表現，發展個人美感潛能。

  4. 開辦課後「STEAM小小藝術家」；利用電子科技，進行藝術創作。

  5. 以Problem-based Learning 學習模式的STEAM科學科技學習活動，讓學運用視藝元素或組織原理美化製成品，提升學生創意思維、溝通和協作能力。

全年活動

  1. 參加第十二屆校園藝術大使

  2. 參加元朗區文藝之星

  3. STEAM小小藝術家

  4. 立體創作比賽

  5. 參加校外比賽

  6. 校外參觀活動

活動照片