（一）校本資優教育理念及目標：
本校參照教育局的資優教育理念，致力提供優質教育，有系統地發掘和培育學生的多元潛能。我們相信每個學生都擁有不同的潛能，而校本人才庫是實現「資優教育普及化，普及教育資優化」的核心工具，旨在為學生提供適切的機會，啟發他們的高層次思維、創造力及個人與社交能力。
（二）推行模式
本校參考香港資優教育政策的三層課程，推行「全班式」及「抽離式」的資優課程。
（三）各層次的介紹
1. 第一層：普及性觀察與「浮尖」
．對象：全體學生。
．策略：在常規課堂中融入資優教育三大核心元素（高階思維、創造力、個人及社交能力），並運用分層課業、彈性分組等適異性教學策略，照顧學生多樣性，同時讓具潛質學生得以「浮尖」。
2. 第二層：校本抽離式計劃
．對象：經人才庫識別的資優/高能力學生或經實測選拔的學生。
．策略：提供一般課堂以外的增潤及延伸課程，讓能力相若的學生一同接受有系統的訓練。
*一般性增潤課程(2C)：跨學科的創意思維、領袖訓練等。
*特定範疇延伸課程(2D)：針對特定才能的培訓，如奧數、小司儀、STEAM發明、英語話劇等。
3. 第三層：校外支援
．對象：具卓越才華的學生。
．策略：由學校積極推薦，參加由香港資優教育學苑、大專院校及其他機構舉辦的進階課程或比賽，以開闊眼界，深化潛能。
（四）校本資優人才庫
本校甄選資優及高能力學生將採取「人才庫數據甄選」與「實測選拔」雙軌並行的混合模式。
「人才庫協助甄選」的特點是有效地發現學生學術潛能的連續性與綜合能力，避免遺漏平時低調或不擅長應試的學生。而「實測選拔」的特點是即時技能表現（如體能、音準、繪畫風格）及學生的個人熱誠與投入意願。本校會按不同範疇的特質靈活處理，精準網羅不同特質的學生。
但無論透過哪種管道入選，學生接受培訓的目標與標準均保持一致。本校再根據校本及課程需要，安排合適的學生參與校內外的資優課程及比賽。
而校本人才庫主要統計三大學術範疇，分別是「兩文三語」、「數學」及「STEAM」。本校根據學生的學業成績表現(兩文三語、數學、STEAM)、學生成就(校內外獎項)、教師推薦、家長推薦及學生自我推薦，有系統性地收集及整合學生的資料，建立校本人才庫。
在術科方面，如音樂、體育及藝術等範疇會按實測選拔模式挑選學生。採用實測選拔的選拔紀錄將會更新至校本人才庫中，作為學生多元發展的檔案記錄。
本校會逐年檢視人才庫與選拔機制的成效，並配合學校能提供的資源與資優培訓課程，動態調整或增加新的識別渠道與範疇。
人才庫數據甄選途徑：
1. 成績表現
2. 學生成就(校內外獎項)
3. 教師推薦
4. 家長推薦
5. 學生自薦
（五）其他資訊
1. 香港資優教育學苑課程領域
2. 教育局資課程發展優教育組「香港資優教育簡介」